一名优秀的教师与一般教师的区别就在于他具有高超的教学艺术和独特的教学风格。所谓教学风格，是指教师在长期的教学实践中逐步形成的、适合自己个性特征的教学观点、教学方法和教学技巧的独特结合与表现。可以说教学风格是教师在教学上成熟的标志。这是一个不争的事实：没有教师的个性化教学就很难促成学生的个性化学习。　　一个教师教学风格的形成，一般都要经历下面四个阶段：　　1．模仿教学阶段　　模仿...

1、   不要以为自己是专业八级就可以教小孩子，殊不知，专业度不等于教学度！2、   不要以为孩子喜欢你，家长就一定喜欢你，殊不知，教学度不等于服务度！你要各自了解他们的需求，然后调整他们的需求，然后统一他们的需求，然后提升他们的需求！3、   不要以为提高了学生的成绩，你就是好老师了，殊不知，考试能力不等于交际能力！语言是用于交际的，不是用来考试的！4、   不要以为写完教案了，就等于备课...

去年我在浙江大学民办教育高级管理者研修班主讲《民办学校招生策略与技巧》，谈到民办学校的教师的素质时，我说民办教育的老师应具备三重能力：教学能力、管理能力、招生能力；这次参加桂林培训教育联盟会议和一些校长交流的时候，他们感觉很新鲜，很认同；但这两次会议，有许多校长和我交流的时候无不担心的和我说，如果以这样的标准来要求老师，那很少有老师具备这样的能力，老师们不都跑了吗？他们的担心不是没有必要的，...

上一篇 | 下一篇：名师课堂管理的66...名师课堂管理的66个经典细节(之二)23.让你的眼睛会说话课堂上,我的眼睛不是盯在教案上,也不是盯着正前方,而是用来和学生进行情感交流,这样做,不仅是为了让学生学得轻松,而且可以在教风上为学生作个示范.——著名特级教师 聂在富眼神是一种丰富的无声语言,在教学过程中,有时一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈,收到"无声胜有声"的效果.24.老师,请...

名师课堂管理的66个经典细节(之一)1.用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好,把所授班级的学生座次表写出来,上课时放在讲桌上,这样做,有助于记住学生的名字,尽快地了解每个学生.——著名特级教师 于永正教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字,学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信任感,亲切感,这种情况下的教学效果往往会很好.2.课前要"胸有成竹"没有备课时的全面考...