教师不读书，职业没前途

教育是唤醒，每一个孩子都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。

一个知识面不广的教师，很难真正给孩子以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以在阅读上，教师应该注意完善自己的知识结构。

教师应该有三历：学历、经历和阅历。学历，是经过正式的学习历程取得的文凭，它是一种外在的符号，多少象征着我们学习的时间与旅程；经历，是我们的人生履历，是我们走过的路程；而阅历，我更多地理解为阅读的过程。

很多教师对我说，他们知道学习的意义，知道阅读的价值，但就是工作太忙，“眼睛一睁，忙到熄灯”。看似有理，其实不然。试想某一天，你生命中最重要的人突然约你相见，你会不去吗？肯定会想方设法相见。我认为，阅读就是我们生命中最重要的这个人。认可这一点，就一定能找出时间。重要的事情，总是有时间做的。工作忙的借口，是因为你还没有把阅读作为自己人生中最重要的事情。

通往金牌教师之路没有捷径，阅读同样也没有立竿见影的方法。

名师于漪多次表示：“我当了一辈子教师，一辈子学做教师；我上了一辈子课，上了一辈子令人遗憾的课。”

一位有着30多年教龄的历史教师，上了一节公开课，获得了极大的成功。课后，有人向他请教：“您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”这位历史老师回答：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这节课的直接准备或者说现场准备，只用了大约15分钟。”

还是应了那句话，金牌教师与普通教师的区别在于一辈子都在学习、思考。

教育的技艺和情怀不是一朝一夕练就的。只有坚持阅读，才能拥有深厚的文化底蕴，才能厚积而薄发，讲起课来充满底气、自信，轻松自如地驾驭课堂。曾有教育家说过：“只读教材、教参的教师无论如何是不能成为优秀教师的。”教学中的困惑不是这两本书能解决的，教学技巧的提高需要阅读的积累，心性的沉淀。

真正的名师无不达到了知性阅读的境界，并把阅读作为一辈子的事。所以，教师是否真的没有读书时间？如何才能有自己的阅读时间？想想名师的读书经历和读书方法，答案就在眼前。校长们，希望您的教师成长为金牌教师吗？帮助他们读书吧！

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